Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, COP31 kapsamında yaptığı konuşmada çatışmalar yüzünden eğitimden kopan milyonlarca çocuğa dikkat çekti ve okullar ile öğretmenlerin savaşın hedefi olmaması gerektiğini söyledi.
Tekin, COP31’de eğitim ve iklim gündemini anlattı
Tekin, Antalya’da gerçekleştirilen Birleşmiş Milletler (BM) İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi 31. Taraflar Konferansı (COP31) çerçevesinde Mavi Bölge’deki Özel Etkinlik Salonu’nda düzenlenen “COP31 Gençlik ve Eğitim Günü – Kanıta Dayalı İzleme, Deneyim Paylaşımı ve Yeşil Eğitimde İşbirliği” oturumuna katıldı.
Türkiye’nin çevre bilimini ilk kez değerlendiren Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA 2025) sonuçlarında 494 puan aldığını belirten Tekin, bu skorun OECD ortalaması olan 480 puanın üzerinde bulunduğunu ifade etti. Türkiye’nin 85 ülke içinde 17’nci, OECD ülkeleri arasında ise 12’nci sırada yer aldığını aktardı.
Çevreyle ilişkili bir meslek seçmek isteyen öğrencilerin oranının yüzde 78,5’e yükseldiğini bildiren Tekin, okulların çevre alanındaki öğrenme imkanlarında da Türkiye’nin OECD ortalamasını geçtiğini kaydetti. Bu sonuçların, öğretmenlerin gayretleriyle çevre bilincinin okul yaşamına yansıdığını gösterdiğini söyledi.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında eğitim programlarını bütünüyle yenilediklerini belirten Tekin, erdem, değer ve eylem çerçevesiyle değerleri yalnızca bilgi olarak aktarmayı değil, davranışa dönüştürmeyi amaçladıklarını dile getirdi.
Türkiye yeşil eğitim çalışmalarında görev üstleniyor
“Yeşil Vatan-Benim Okulum Geleceğe Çare” etkinlikleriyle öğrencilerin her ay farklı çevre meselelerini araştırıp çözüm önerileri hazırladığını anlatan Tekin, ilkokul ve ortaokullardaki Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği dersinin bu faaliyetlere bilimsel dayanak sağladığını belirtti.
PISA 2025 verilerinde okullardaki geri dönüşüm programlarına katılım oranının yüzde 99,2 olduğunu aktaran Tekin, bu düzeyin çevre bilincinin eğitim ortamlarında ne kadar yaygınlaştığını ortaya koyduğunu ifade etti.
OECD’nin PISA 2029 döngüsüyle birlikte iklim okuryazarlığını tüm katılımcı ülkelerde düzenli biçimde ölçmeye başlayacağını açıklayan Tekin, Türkiye’nin bu sürece yalnızca ölçülen bir ülke olarak dahil olmayacağını söyledi. Türkiye’nin, ölçüm yöntemlerine ilişkin tartışmalara kendi deneyimleriyle katkı sunacağını bildirdi.
Bu doğrultuda 4, 8 ve 10’uncu sınıflarda iki yıllık aralıklarla uygulanan Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi Araştırması’na (ABİDE) iklim okuryazarlığı alt ölçeğinin ekleneceğini belirten Tekin, sonuçların eğitim programlarına aktarılacağını kaydetti.
Türkiye’nin Yeşil Eğitim Ortaklığı (GEP) bünyesindeki İzleme ve Değerlendirme Çalışma Grubu’na OECD ve Küresel Eğitim İzleme Raporu ekipleriyle birlikte ilk iki yıllık dönem için eş koordinatör seçildiğini de aktaran Tekin, bu sorumlulukla ülkeler arasındaki veri ve iyi uygulama paylaşımını artırmayı hedeflediklerini söyledi.
“Savaş çocukları okullardan koparıyor”
İyi tasarlanmış ölçme sistemlerinin, imkanları sınırlı bölgelerde yaşayan çocukları görünür hale getirdiğini belirten Tekin, bu sayede eğitim hakkının herkese eşit ulaşıp ulaşmadığının sorgulanabileceğini ifade etti. Tekin, sözlerini şöyle sürdürdü:
“Eğitim hakkını herkes için güvence altına almanın ilk şartı da onu kimin kullanamadığını görebilmekten geçiyor. Oysa savaşın ve çatışmaların okulsuz bıraktığı milyonlarca çocuk, okul temelli öğrenme ölçmelerinin hiçbirinde yer alamıyor. Ne öğrendiklerini, hatta öğrenip öğrenemediklerini bilmediğimiz çocuklar, kendi hikayelerini anlatacak bir veriden dahi mahrum kalıyor.
Savaşın çocukları okullarından koparırken dünyanın görüş alanından da çıkardığını görüyoruz. Hiçbir çocuğun okulundan da kayıtlardan da silinmediği bir dünyanın ancak barışla mümkün olacağına inanıyorum. Barışı tesis etme sorumluluğu ise hepimizin, bilhassa da o sorumluluğu yerine getirebilecek güce sahip olanların omuzlarında duruyor.
Türkiye olarak, savaştan kaçan milyonlarca insana kapılarımızı, onların çocuklarına da okullarımızı açtık. Sorumluluğun ağırlığını da o tecrübeyle yakınen biliyoruz. Buradan bütün ülkelere, okulları ve öğretmenleri savaşın hedefi olmaktan koruyacak iradeyi ortaya koyma çağrısında bulunuyorum. Çatışmaların okulsuz bıraktığı çocukları izleme sistemlerimizin ve eğitim politikalarımızın merkezine almayı da hepimizin ortak vazifesi olarak görüyorum.”
Bakan Tekin, Antalya’da aktarılan deneyimlerin ülkeler arasındaki işbirliğini daha da güçlendirmesini diledi.
