Milli Eğitim Bakanlığının ölçme ve değerlendirme yönetmeliğinde yaptığı değişiklik Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girdi. Yeni düzenlemeyle okul öncesi ve ilkokullarda herhangi bir adla sınav yapılması yasaklandı.
Ölçme sonuçları karşılaştırma amacıyla kullanılamayacak
MEB’e bağlı resmi ve özel okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki uygulamaların Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uyumlu hale getirilmesi amaçlanıyor.
Yeni sistemde öğrencilerin öğrenme sürecindeki gelişimleri izlenecek, ihtiyaçları belirlenecek ve geri bildirim sağlanacak. Bu sonuçlar doğrultusunda eğitim ve öğretim süreçlerinin iyileştirilmesine öncelik verilecek.
Yönetmelik uyarınca okul öncesi ve ilkokul kademelerinde ölçme ve değerlendirmenin odağında öğrencilerin bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişimlerinin süreç boyunca takip edilmesi ve desteklenmesi bulunacak.
Öğrenci başarısı, öğretim programındaki öğrenme çıktıları/kazanımlar temel alınarak dersin niteliğine göre gerçekleştirilen ölçme ve değerlendirme çalışmalarından elde edilen kanıtlarla belirlenecek.
Ölçme sonuçları; öğrenciler, sınıflar, okullar veya iller arasında sıralama, karşılaştırma ya da kıyaslama yapmak için kullanılamayacak. Öğrencilerin gelişimi öğretim programı üzerinden takip edilebilecek.
Dijital araçlar ve yapay zeka kullanılabilecek
Ölçme ve değerlendirme faaliyetleri, yalnızca Bakanlık tarafından uygun görülen dijital sistem ve araçlarla yürütülecek. Soru hazırlama ile değerlendirme süreçlerini desteklemek ve verimliliği artırmak için Bakanlığın uygun gördüğü yapay zeka araçlarından da yararlanılabilecek.
Bu araçların kullanımında kişisel verilerin gizliliği gözetilecek ve Bakanlık tarafından geliştirilen sistemlerin kullanılması sağlanacak.
Ulusal ve uluslararası araştırmalar yeniden düzenlendi
Ulusal ve uluslararası izleme araştırmalarının elektronik ortamda yapılmasıyla öğrencilerin öğrenme gelişimlerinin izlenmesi ve eğitim politikalarına veri sunulmasında dijital teknolojilerden daha etkin yararlanılması hedefleniyor.
Dijital uygulamalar; etkileşimli sorular ve çoklu ortam içerikleri sayesinde öğrenci becerilerinin daha farklı görevler üzerinden değerlendirilmesine imkan sağlayabilecek.
Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE), Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme, Okul Tabanlı İzleme ve okuryazarlık becerilerine yönelik araştırmalar ortak bir mevzuat çerçevesinde bir araya getirildi.
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) ile Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) uygulamalarına ilişkin kurallar da yeniden yapılandırıldı.
Düzenlemeyle öğrenci gelişimini merkeze alan, teknolojik yeniliklere uyumlu, ülke çapında uygulama birliğini güçlendiren ve eğitim politikalarının bilimsel verilerle desteklenmesine katkı sağlayan sürdürülebilir bir ölçme ve değerlendirme sistemi oluşturulması hedefleniyor.
