Milli Eğitim Bakanlığı, ortaokul ve liselerde uygulayacağı yeni sistemle öğrencilerin öğrenme çıktılarını ve beceri düzeylerini daha kapsamlı biçimde değerlendirecek.
Okul tabanlı izleme dönemi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında Türkçe, matematik ve fen bilimleri alanlarında çoktan seçmeli ve açık uçlu sorulardan oluşan “okul tabanlı izleme” uygulaması hayata geçirilecek. Böylece öğrencilerin öğrenme çıktılarıyla beceri düzeyleri belirlenecek.
2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı’nda yer alan bilgilere göre MEB, bireyin gelişimini merkeze alan ve uzun vadeli öğrenme sürecini kapsayan bir ölçme-değerlendirme sistemi oluşturacak.
Öğretmenlere yeni eğitim materyalleri hazırlanacak
Ölçme-değerlendirme sistemi, eğitimin tüm kademelerinde yeterlilik temelli olarak yapılandırılacak. İlkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin mesleki yeterliliklerini geliştirmek amacıyla eğitimler düzenlenecek.
Öğretmenlerin sınıf içindeki ölçme ve değerlendirme çalışmalarında kullanabileceği süreç odaklı ve oyun temelli etkinlik örneklerini içeren materyaller hazırlanacak.
Ölçme-değerlendirme süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinden etkin şekilde yararlanılacak. 2 yıllık döngüler halinde yürütülen ABİDE araştırması, elektronik ortamda e-ABİDE olarak gerçekleştirilecek.
4, 8 ve 10. sınıf öğrencilerini kapsayan Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) araştırmasıyla öğrencilerin edindikleri bilgi ve becerileri günlük yaşamda kullanma yeterlilikleri ile zihinsel yetkinlik düzeyleri ölçülüyor.
Yapay zeka destekli değerlendirme
Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri ve yazılım dersinde edindiği dijital becerilerin düzeyi ortaya konulacak. Merkezi sınavların değerlendirilmesinde de teknolojik gelişmelere uygun yeni yöntemlere geçilecek.
Açık uçlu soruların yanıtlarının puanlanmasında yapay zekadan yararlanılacak. Türkçenin doğru ve güzel kullanımını geliştirmek için okuma, yazma, dinleme ve konuşma olmak üzere dört temel becerinin değerlendirilmesine yönelik ölçme araçları geliştirilecek.
Dijital eğitim altyapısı güçlendirilecek
Yıllık program doğrultusunda eğitim sistemi olağanüstü durumlara karşı daha dayanıklı ve esnek hale getirilecek. Bireyselleştirilmiş öğrenme etkinleştirilecek, uzaktan eğitim altyapısı geliştirilecek.
Yabancı dil öğretimine yönelik dijital içerikler platform üzerinden kullanıma açılacak. MEBİ Bireysel Öğrenme Platformu’nun 11. ve 12. sınıflara yönelik içerikleri hazırlanarak sisteme yüklenecek. Öğrenme analitiği ve yapay zeka destekli asistan geliştirilecek, bunların dijital eğitim platformlarıyla entegrasyonu sağlanacak.
Olağanüstü durumlarda eğitime ara verilmesinin yol açtığı öğrenme kayıplarını azaltmak için telafi çalışmaları yapılacak. Eğitim Bilişim Ağının (EBA) içeriğini çeşitlendirmek amacıyla öğretim materyalleri, eğitsel videolar, simülasyonlar, zenginleştirilmiş kitaplar ve TRT EBA TV programları üretilmeye devam edilecek.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda 9. ve 10. sınıflar için hazırlanan e-içerikler MEBİ’ye entegre edilecek.
Uygulamalı sınavlar dijital ortama taşınacak
Uygulamalı eğitimde ölçme ve değerlendirmenin olağanüstü koşullarda da sürdürülebilmesi için yöntemler çeşitlendirilecek. İş başı eğitimler ile uygulamaya dayalı sınavların dijital ortamda yapılması sağlanacak.
Bu süreçte kullanılabilecek eğitim teknolojileri çözümlerini değerlendirmek amacıyla sektör temsilcilerinin katıldığı tematik toplantılar düzenlenecek ve sonuçlar raporlanacak.
Eğitim yöneticiliği profesyonel meslek olacak
Öğretmen yetiştirme ve geliştirme süreci; mesleğe kabul öncesi eğitim, mesleğe kabul, mesleki gelişim ve kariyer gelişimi aşamalarını kapsayacak şekilde ihtiyaçlara göre yeniden düzenlenecek. Bu adımla öğretmenlik mesleğinin niteliği ve toplumdaki statüsü güçlendirilecek.
Öğretmenlerin mesleki gelişimini artırmak için mesleki gelişim toplulukları, okul temelli mesleki gelişim ve öğretmen-yönetici hareketlilik programlarını içeren işbirliğine dayalı, planlı, erişilebilir, sürdürülebilir, izlenebilir ve uygulamayla bütünleşik bir model oluşturulacak.
Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri, güncel gelişmeler ve değişen ihtiyaçlar doğrultusunda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin yaklaşımına uygun biçimde güncellenecek.
Uzman öğretmenlik ve başöğretmenliğe geçişte kullanılacak eğitim programlarının içeriği, mesleki gelişmelerin yanı sıra uluslararası gelişmeleri de kapsayacak şekilde geliştirilecek. Böylece öğretmenlerin uygun süre ve düzeylerdeki yetkinlikleri artırılacak.
Eğitim yöneticiliği profesyonel bir meslek olarak düzenlenecek. Okul yöneticisi olacak öğretmenlerin yetiştirilmesi için kurumsal yapı kurulacak ve yönetici sertifika programları uygulanacak.
